Sunday, November 18, 2018

Articles  |  Creating Sound Health

By Richard Lawrence Musical Director of The Arcangelos Chamber Ensemble with Dorothy Lockhart Lawrence

All of us, children and adults, are bombarded every day by noises and sounds that have deleterious effects on our nervous systems and well-being. Even when we consider our houses to be quiet, there is often a hum from the lights, refrigerator, and other electrical appliances. We have to work hard to "tune out" extraneous sounds in order to focus on conversations, our studies, or the task at hand. One practical solution to this modern problem is to create healthy sound to mask the irritating environmental noise pollution. Developed by Advanced Brain Technologies, Sound Health grew out of the work of the National Academy for Child Development (NACD) over a twenty-year period. NACD researched and experimented with many ways to create a better sound environment and Sound Health, which helps to enhance mental function and serve as a shield against sound pollution, was created. Sound Health is unique in the marketplace. Much of this uniqueness comes from the accumulated experience of the team involved in its production. We want to give you a basic idea of the main elements involved and why we believe they make Sound Health so effective. Here are some of the elements that have gone into its design. 


Choice of Music

Selection is done by integrating a great deal of experience and research. Bulgarian psychiatrist Dr. Lozanov researched the effects of Baroque slow movements on learning and memory. English composer Cyril Scott wrote extensively about the effects of different composers and how their music affected the society of their day. French Medical Doctor Alfred Tomatis experimented using different composers and found Mozart was the most effective for his specific research with hearing and its affect on the brain. Dr. John Diamond has done extensive research into both the effects of listening to certain composers and the intention of the conductors and musicians performing and how this affects the energy they exude. The list goes on. I have spent over 20 years studying the effects of music on the human body and psyche. I've also performed extensive classical repertoire in various orchestras and chamber ensembles in Europe, Canada, and the US over the years. So, from this experience and perspective, we chose music depending on the desired effect of each particular album. 


Arrangements

This element, rearrangement, is one which sets us considerably apart from most other products in the marketplace, as most other classical music products which claim to be good for learning and health are simply taken from previous recordings. We have taken select pieces and rearranged them to increase their effectiveness. Sometimes this is as simple as removing a section that really does not fit the general mood of the music. Classical composers after all, had a very different mission in mind. They needed to keep the interest of the listener in a live concert situation. We on the other hand, are often using the music as a background and therefore want to eliminate some of the sections of the music that tend to grab our attention or jolt us briefly out of the current mood. Because this music was recorded specifically for an intentional use, we had the opportunity to make changes of many different kinds, which companies using music from existing recordings cannot do.

Sometimes these arrangements go almost to the point of writing new pieces based on the original. As an example in the CD called LEARNING, we noticed that Corelli had used a theme that was exactly like a particular birdcall in our repertoire of nature sounds. In this case, we then improvised a section on the violin to mimic the birdcall, mixed this with the actual birdcall, and then led directly into the piece where it is used as the main theme.
Another element that often comes into play is deciding when we want to engage the mind in some sort of exercise. We know from the research of Dr. Tomatis and the experience of Robert Doman and Dr. Ron Minson that it is helpful to stimulate the listener's attention by putting surprises into the recordings and to stimulate the spatial awareness of the listener by moving sounds around in the stereo mix. Again, because of our unique recording techniques we are able to suddenly move the sound of an instrument from one side of the stage to another, or have it sound as though a bird flew across the room. 


Intention and Mood Created for Performance

One of the main problems with recordings today is the pressure the musicians are under in a recording session. This is particularly true of classical recordings where there is not a huge market place to make up for the heavy costs involved in creating the recording. This means that everyone involved is trying to be as perfect as they can, rather than as artistic as they can, much of the time. The resultant recordings, which are technically correct, often reflect this intention.

The techniques chosen to record The Arcangelos Chamber Ensemble vary greatly depending upon the needs of the particular recording. But there are a number of criteria that stay fairly constant. Arcangelos musicians, chosen for both their technical skills and their interest in music and health, are encouraged just to have a good time playing and enjoy themselves. We want their happy, positive energy to be reflected in their performance. To prove it, we even have out-takes of their laughter! If there are some imperfections, they are taken care of in the post-production process or if they would not be noticed by the general public, sometimes they are left in. In a sense, it is often the slight imperfections that give something its character and richness.

Whenever possible we chose a beautiful, live acoustic setting to record, such as a monastery or chapel. This relaxes the players and provides a beautiful tonal quality to the recordings. These places often have a wonderful tranquil, spiritual atmosphere, which also has its effect on the players. To give you an example, two of our recordings - LEARNING and CONCENTRATION - were done in the gorgeous Mont La Salle Chapel high in the hills above Napa in the heart of California's wine country. The Christian Brothers have prayed in this chapel very early every morning for many, many years. One evening we were doing our last take of the night when one of the Brothers from the monastery came in to close up. He agreed to wait as we played one more piece. As this beautiful man who obviously adored music sat there one of the players said, "Let's make this one just for Brother Columban." The music flowed like magic and was done in one take. This is what we mean about focusing our intention. 


Performers Chosen in Recordings

The ability of the musicians to get into an appropriate mood is something that is developed through experience and interest. I am a violinist as well as the Director of Arcangelos and I play on many of the recordings. Another key player is Larry David, pianist. Like myself, Larry has been involved in the field of intentional music for most of his career. Here are a couple of experiences we have had, out of many, that will give you an idea of why we bring a different perspective to the Arcangelos Ensemble.
 
 2
On one occasion, Larry and I improvised a piece for a video soundtrack we were working on. It came out so beautifully we later decided to perform this piece at a concert. We were both amazed at how different it was to play the piece when written out rather than when it was originally improvised. Experiencing this difference helped us to be able to catch the "first-time" feeling even when performing a written piece. In other words, a musician wants to play as if this were the very first time, the same way an actor needs to say their lines as if they were coming into their mind at that very moment. What is really happening here is that the musician's brainwave state is very different when improvising. The ability to enter this state when playing written music, allows this quality to be imbued into a performance of written music. It is interesting that in the past, improvisation was a widely used element of classical music. Composers such as Vivaldi and Beethoven were extremely well known for their improvisations.

On another occasion, Larry and I played a house concert where someone spoke of a dear friend undergoing chemotherapy. We decided to do an improvisation for this lady and asked the audience to join in and direct their healing thoughts towards her. This was a very powerful community experience for the group listening to the improvisation. A later visit to the hospital revealed that the lady experienced something at that very same time. She asked, "Was the music played at about 9 PM?"

Some other members of Arcangelos are former students of mine who have gone on to reach top positions in their field. They remembered the fun they had in my student orchestra and they have relished getting back together to make music with a therapeutic intention. 


Production Standards and Techniques

In general, we are constantly looking to improve our quality of recording, which includes the choice of equipment and engineers as well as the medium of recording. On our latest recordings, we used a 24-bit Pro Tools system to provide greater flexibility. We also do a lot of work with recording levels, often leveling the volume in order to allow the music to remain as a steady background influence, if that is the use we have in mind. For our LEARNING CD, we created two complete 30-minute soundtracks. This removed the distraction of hearing the ending and beginning of a variety of pieces. We accomplished this by the use of interludes and nature sounds as segues.

We also used interludes, which were especially composed for these albums, as separate pieces. We used them in three different ways to provide continuity: as a lead-in to a piece, as a prelude to a piece that would come later, or as a remembrance of a piece which came before. Sometimes we record a piece in a normal fashion and later put the musicians in separate rooms and record it again. This allows us to create some very unusual effects in moving the instruments around in the stereo field. Experience has shown that this can be an effective way to stimulate the brain. 


Examples of These Unique Elements in Sound Health


Concentration

Here we chose special acoustics, rich in harmonics. The delay of the sound in the Mont La Salle Chapel was over 4 seconds, as compared to a delay of 1.5 to 2.5 in a normal concert hall. The beauty and prayerful use of this Chapel high in the Napa hills gave a unique energy in the room, very conducive to the feeling we wanted from this Baroque music. The music was written to be performed in exactly this type of space so we were honoring the intention of the composers. Tempos mostly range from 50-60 beats per minute (b.p.m.) These tempos stimulate a body relaxed, mind alert state through entrainment. The result is enhanced clarity and mental alertness. 

 3
Thinking

This album starts with the amazing slow movement of the "Emperor Concerto" by Beethoven. Here it is rearranged to intensify the mood, generally simplifying some of the orchestral parts to calm the mood even more than Beethoven intended. The same was done with the magical Schubert "Piano Trio." Here sections were edited out that normally break the relaxed mood. Also, the instrumentation is changed to Viola and English Horn from Violin and Cello. This keeps the range lower and more serene. At times, some of the duet lines are eliminated to keep from overtaxing the listener. In the Brahms "Piano Concerto", we left off sections that didn't fit the mood and at times simplified the Piano part by removing excess ornamentation (elements we considered too busy for our purposes). We again changed instrumentation to better fit our intention. This album also features some improvised sections as on the famous "Reverie" by Debussy. Tempos mostly range from 50-60 b.p.m. These tempos stimulate a body relaxed, mind alert state. The result is enhanced clarity and mental alertness. 


Learning

Here we changed the tempo of the Bach "E major Violin Concerto" quite dramatically. We slowed it down and thinned orchestration to simplify the effect. We also have extensive use of nature sounds. These sounds can fulfill a number of purposes. First, they are often very rich in high harmonics, which stimulate the brain. Second, we can move them around in the stereo field so you hear the sounds in different locations, which encourages more active listening. Third, they can introduce their own very distinct moods such as the relaxing effect of a gentle stream. Program two features the Corelli piece combined with bird song as mentioned earlier. The story told above about Brother Columban listening as we ended our session in the Mont La Salle Chapel was captured on the wonderful Vivaldi "G minor Concerto" on cut one. Tempos mostly range from 50-60 b.p.m. These tempos stimulate a body relaxed, mind alert state. The result is enhanced clarity and mental alertness. 


Productivity

Here the main criteria was to choose music that fit the goal of increasing productivity. The selected music generally has a more upbeat tempo. There is a beautiful improvised interlude that leads into the Bach "Air" which is used here as a respite from the rest of the album. The Tartini piece also features an interlude that leads into the main theme. One of the main elements that makes this album work is the order of the pieces. The order is designed to take the listener through a variety of moods to prevent habituation. In other words, the music is always bringing the listener back to the state conducive to concentration, alertness, getting the job done. The high frequency orchestration also enhances this effect. Tempos mostly range from 70-130 b.p.m. These tempos are weighted towards the faster range to enhance vitality and task completion, while the variety prevents overtaxing our nervous system. 


Relax

This album was created using an unusual technique. First, the main themes were performed and then improvised on by Larry David, Piano and myself on Violin or Viola. Next, I wrote out some of our improvisations and added a third or fourth line to the score. This allowed us to achieve a very relaxed, spontaneous feel but also to include a variety of instrumentation (some of the Violin/Viola lines were later recorded on Flute and Cello) and a variety of textures in the thickness of the sound by using at times one then two or three instruments. Generally, the pieces conclude by a return to the original theme. The Bach "Air" and Vivaldi "Largo" are great examples of this use of improvisation. Tempos mostly range from 40-60 b.p.m. These slower tempos are perfect for calming the mind and relaxing the body.


 4
De-Stress

This album features improvisation more than any other in our series, which provides more soothing, flowing musical expression. Another major element is the use of the Mahler "Adagio" which has been edited to keep only the most relaxing sections. All of the improvisations were inspired by the Mahler theme. This gives a wonderful consistency to the music on the album. One of the production techniques used was to simulate the sound of an orchestra playing in a cathedral. I was very struck by this effect when I played Mahler's "Fourth Symphony" with one of the BBC Orchestras in Wells Cathedral in England. In the middle of the album, some quite different elements are introduced to intensify the effect. These include ocean sounds and a low Bass to simulate a foghorn. Later a gentle English Horn is used to play fragments of the Mahler theme. All of this was designed to keep the listener in a lower frequency range to enhance relaxation. Tempos mostly range from 30-60 b.p.m. Our slowest tempos are designed to relax tension, decrease anxiety, and at times even induce sleep. 


Inspiration

We changed the instrumentation for Mozart's "Piano Concerto #21." The solo line is usually of course, played on a Piano. We used a Harp, which gives a much lighter feel. The sound of the Harp has been associated with inspirational and spiritual feelings down through history. In Beethoven's "Ode to Joy" we include an interlude with Trumpet and Harp early on to give the listener a taste of this wonderful theme which is then performed in a longer, more orchestral version at the end of the album. Tempos mostly range from 60-90 b.p.m. These tempos take one from a body relaxed, mind alert state at 60 b.p.m. up to 90 b.p.m. in order to stimulate the imagination and creative expression. 


Motivation

For the Mozart "Divertimenti," at times the orchestration was simplified by leaving out certain instruments. Some of this music was recorded in two different ways: once in a normal concert formation and then again with all the players in separate rooms. This allows us after the fact to move instruments around. This effect stimulates the brain and can grab our attention and pull us into a deeper mode of listening. You feel as though you are sitting in the middle of the ensemble and hearing the sounds around you. Later the well known piece used for PBS's Masterpiece Theater is played slowly by Harp, Flute, and Viola as a gentler introduction to the later, more traditional version of this energetic piece with Trumpet. Tempos mostly range from 120-140 b.p.m. Our fastest tempos are designed for optimum vitality and peak performance.

As you can see, creativity and endless care went into designing and recording Sound Health. Although the creation was based upon psychoacoustic principles and extensive research, our overriding goal has also been to create music that everyone will enjoy. We wish you sound health and good listening!

© 2001 Lockhart Lawrence Studios

 
 www.advancedbrain.com 


Взаимосвязь уха с голосом


Взаимосвязь между ухом и голосом довольно сложна и начинает развиваться вскоре после зачатия ребенка. Иногда этот процесс происходит между 15-ым и 18-ым днём после зачатия. Ключевым моментом является то, что части уха и некоторые органы нашего тела вовлечены в создание взаимосвязей с нашим голосом ещё на ранней стадии развития эмбриона. Существует 12 пар черепномозговых нервов, которые передают информацию в головной мозг и обратно. Три пары (5-я, 7-я и 10-я пара) связывают наше ухо со звукопроизводящими органами. 

Тройничный нерв (5-я пара) соединен как с жевательной мышцей, так и с височной, что позволяет нашему рту двигаться и, в том числе, совершать жевательные движения. Интересно отметить, что этот же нерв связан и с молоточком внутреннего уха. Таким образом, существует прямая взаимосвязь между напряжением барабанной перепонки, которая регулирует мышцу молоточка, и подвижностью нижней и верхней челюстей ротового аппарата во время разговора. 

Лицевой нерв (7-я пара) контролирует все мышцы, ответственные за лицевое выражение, кроме тех, которые управляют веками. Этот же нерв регулирует двубрюшную мышцу, которая управляет открытием рта. Здесь будет интересно обратить внимание на то, что одна из этих мышц контролирует среднее ухо, а именно, стремя внутреннего уха. Что, по большому счёту, даёт нам эта информация? Она предоставляет ключ к пониманию многих речевых проблем. Например, если присутствует недостаток в координации между различными мышцами, то развиваются артикуляционые проблемы. Если мышца «стремя» не регулируется должным образом, то расположение губ и рта находится постоянно в такой позиции, как будто при разговоре происходит кривляние. А если мышца «стремя» слишком напряжена, то лицо будет выглядеть неуклюже из-за жёсткости верхней губы.

Блуждающий нерв (10-я пара) контролирует не только наше ухо, но также глотку и гортань, которые приводят в движение голосовые связки. Сенсорная составляющая блуждающего нерва взаимосвязана с внешним ухом. Причина такого любопытного факта расположена в эмбриологическом развитии первых и вторичных жаберных дуг, которые непосредсвенно связаны с внешним ухом. Двигательная составляющая блуждающего нерва конролирует мышцы гортани и соединяет ухо при помощи возвратного гортанного нерва.

Знания из эмбриологии и нейро-физиологии человека чётко определяют взаимосвязь между ухом и голосом. Эти три черепномозговых нерва (тройничный, лицевой и блуждающий) четко контролируют наше ухо так же, как и органы, которые производят звуки. Если мы не можем услышать звук правильно, то вследствие этого, мы не можем воспроизвести его. Поэтому можно с увереностью сказать, что мы говорим при помощи наших ушей

Сергей Кнюдде

Научная этика предполагает открытость и доступность исследований, разработок, и результатов. Это один из принципов социологии науки по Роберту Мертону. Разумеется, Альфред Томатис, как учёный, следовал этому правилу и не мог скрывать какие-либо научно-технологические "ингредиенты" своих исследований для передачи кровным или интеллектуальным наследникам. Странно даже упоминать об этом, но представители и сторонники существующих реализаций метода Томатиса не устают заявлять эксклюзивные права на его научное наследство, фактически тем самым свидетельствуя о исключительно коммерческом приоритете своей деятельности. Потому что ничем другим не объясняется мифологичность претензий, например, “Tomatis Development” (сайт tomatis.com) на правообладание методом в связи с тем, что Альфред Томатис якобы передал все активы своему сыну. Зарегистрированный товарный знак Tomatis® не может дать никакого правообладания научным наследством ученого и свидетельствовать об оригинальности метода. Так же, как например, наименование фирмы «Xerox”, (которая первой начало производство ксерокопировальной техники) не означает, что Canon или HP делают неправильные «ксероксы».  Такую же маркетинговую нечистоплотность можно встретить у некоторых представителей швейцарского «томатиса», претендующих на уникальность интеллектуального наследства и заявляющих об аутентичности применяемого оборудования. Это стационарный аппарат Electronic ear Besson, созданный инженером Кристофом Бессоном, который занимался техническим обеспечением научных исследований А. Томатиса. Основной признак этой якобы аутентичности - обработка аналогового сигнала, поскольку сам А. Томатис считал необходимым применение аналогового звука, в подтверждение чего ссылаются на размещенное в интернете интервью с Томатисом. В то же время на сайте tomatis.com сообщается, что А.Томатис принял окончательное решение в пользу цифровых технологий. Правда, никаких ссылок на источники, в отличие от апологетов Бессона, нет. На самом деле аудиоматериал во всех видах оборудования, применяющегося в современных Томатис- реализациях, включая Electronic ear Besson хранится на цифровом носителе. То есть настоящего аналога, о котором говорил Томатис, нет ни у кого. В аппарате Бессона звук действительно проходит аналоговую обработку (фильтрацию по частоте и другие настройки) после преобразования в ЦАПе (цифро-аналоговый преобразователь). То есть обрабатывается аналоговый звук, но... восстановленный из цифрового формата. Можно предположить, что гармоники такого сигнала отличаются от обработанного цифрового кода, но в чем смысл такой обработки в плане достижения терапевтического эффекта, ни один специалист Besson of Switzerland еще не объяснил. Сакральная верность слову Томатиса? Но если учесть, что А.Томатис высказывался за применение аналогового звука в 90-е годы, когда цифровые технологии были еще очень далеки от современных, то очевидно, что аргументы поклонников швейцарского «томатиса» явно устарели, не говоря о том, что они сами «изменили» Томатису, используя цифровой формат хранения.  Поэтому ещё один их аргумент - ссылки на фанатов винила, утверждающих, что они различают качество аналогового и цифрового звука в сегодняшних технологиях воспроизведения, о чем ведутся бесконечные споры в среде меломанов - это гол в свои же ворота. Поскольку меломаны слушают звук, которого цифра никогда не касалась. На самом деле сегодня нет никаких проблем с качеством звука на любом из приборов, используемых в аудиопсихофонологии. Больше всех в этом смысле достаётся русскому Rulistenу из-за применяемого iPodа, но совершенно безосновательно. 16 bit / 44.1 кГц - студийное качество звука, покрывающее весь диапазон человеческого слуха. И iPod его имеет.  К тому же это качество Apple. У Electronic ear Besson параметры выше - 24 bit / 48 кГц, но это скорее избыточное решение, которое вряд ли может дополнить возможный терапевтический эффект. Официально задекларированных технических характеристик аппаратов Tomatis Development Solisten и Talks Up обнаружить не удалось (Besson в этом отношении полностью открыт), но невозможно предположить, чтобы они были ниже студийных, поскольку сегодня нет никаких проблем с их реализацией. Те, кто предпочел Electronic ear Besson, обзывают портативное оборудование Tomatis Development и Rulistenа плеерами MP3, но это, конечно, не так. В iPode используется несжимаемый формат WAV, в Solistene и Talks Up наверняка используется какой-нибудь lossless.  Следующий момент- функциональность. Портативные приборы должны быть менее функциональными, чем стационарные, к которым кроме Electronic ear Besson относится Brain Activator фирмы Mozart Brain Lab (Бельгия).  Главное отличие стац. оборудования от портативного - обработка сигнала в режиме реального времени.             В действительности это преимущество может быть реализовано только в каких-то отдельных случаях, например, для оперативной коррекции программы уже во время ее прохождения. Но здесь возникает другой, гораздо более существенный нюанс - квалификация специалиста должна позволять это делать. И казалось бы, что заявления Томатис-специалистов о составлении индивидуальных программ в таком ключе, будто эти программмы являются уникальными, именно такую квалификацию и предполагают, но чаще всего это только ещё один маркетинг- приём. На практике применяются либо уже полностью готовые программы (выбор из которых осуществляется по результатам диагностики), либо программы компонуются из отдельных готовых блоков.  Только на портативном оборудовании программы/блоки уже записаны, а на стационарном в роли готовой программы выступает специалист, вручную выставляющий настройки согласно имеющейся схеме. И это действительно индивидуальное решение. Но, видимо, законы рыночной борьбы заставляют выдавать его за нечто другое. Есть конечно специалисты, которые писали или пишут уникальные программы.  Это ныне уже покойный Й. Кунце, представитель Tomatis Development, который работал на неизвестном никому старом оборудовании (настоящий аналог?), Й. Вервурт из бельгийского Атлантиса, Ж.А. Лебо (Rulisten), и наверняка есть другие, но вряд ли их много.  Поэтому утверждения эксплуатантов стационарного оборудования, что на портативном невозможно реализовать весь метод Томатиса, больше похожи на не очень честную конкуренцию.  Эффект Томатиса обеспечивается двухканальным чередованием обработанной частотными фильтрами музыки с задержкой межканального перехода, воздушной и костной проводимостью сигнала с прецессией (тоже задержка), коррекцией слуховой латеральности (доминирующего уха) через регулировку баланса по заданному алгоритму. В качестве аудиоматериала используются в основном произведения Моцарта, григорианские песнопения и голос матери.  Все это можно реализовать на портативном оборудовании, предварительно записав и отредактировав аудиопоток с необходимыми параметрами.  Причём те, кто это делает, скорее всего действительно имеют неплохой уровень квалификации в отличие от наштампованных за 2-3 дня специалистов всяких уровней.  Благодаря имеющимся настройкам в режиме реального времени у стац. оборудования больше возможностей для работы с собственным голосом, но этот функционал не имеет широкого применения, для невербальных детей просто бесполезен. Ещё один технический штрих, вызывающий споры - проводные и беспроводные наушники. Теоретически понятно, что сигнал, передаваемый бесконтактным способом, подвержен искажениям. Но насколько эти искажения могут быть критичными для обеспечения необходимого для терапии качества звука, можно только предполагать.  Здесь выбор оборудования может зависеть от конкретной ситуации. Иногда обеспечение комфортного окружения может оказаться важнее технического. При прочих равных условиях проводные наушники будут предпочтительнее. Solisten и Rulisten имеют комплекты как с проводными, так и с беспроводными наушниками. Talks Up - только с беспроводными.  Вообще, что касается оборудования, то почти все дискуссии на этот счёт (часто очень некрасивые) - либо пиар от заинтересованных лиц, либо побочный шум из-за слабых представлений о сущности метода.  Потому что оборудование всех существующих реализаций метода Томатиса в состоянии обеспечить все необходимые требования.  Правда, эти требования сами являются причиной бесконечной полемики о все той же аутентичности метода.  Какой же Томатис «правильный и настоящий», а какой наоборот...  К сожалению, обсуждения  чаще всего быстро выходят за рамки конструктивного формата и сводятся  к попыткам собрать все существующие и не существующие, порой нелепые аргументы в пользу уже сделанного выбора.  Фактор с одной стороны сугубо коммерческий, с другой - человеческий.  Не хватает третьей стороны - этической.  Метод Томатиса не имеет стандартов/протоколов, которые были бы зафиксированы какой-либо независимой структурой, имеющей признание и авторитет большинства заинтересованных сторон и лиц.  Поэтому заявлять любую реализацию метода в качестве единственно правильного и настоящего «томатиса", как минимум, некорректно.  Вокруг метода создана атмосфера сакральной сверхнаучности и недоступности пониманию неспециалистов, хотя на самом деле никакой сверхсложности в используемых технологиях нет. К сожалению подобная «аура» выгодна только для коммерческого аспекта дела и совсем невыгодна для родителей, не имеющих возможности ясного выбора между Томатис-школами и специалистами. При обращении к специалисту можно по ходу беседы задать элементарный тест-вопрос, какие именно частоты подвергаются обработке - основные или гармоники? Если он без всяких затруднений не скажет, что конечно гармоники(обертоны),  возможно , стоит поискать другого. Метод Томатиса, к сожалению, не имеет сегодня серьезного научного окружения/сопровождения.  Некоторые результаты исследований, нашедшие своё применение в аудиопсихофонологии, позже были в той или иной степени скорректированы. Например, Томатис, как известно, был уверен, что ребёнок в теле матери воспринимает преимущественно высокочастотные звуки и прежде всего голос матери на частотах 8 кГц.  На эти частоты и настраивается запись голоса матери в методе Томатиса. Однако мало кто знает, что группа соратников Томатиса во главе с профессором Пьером Жоссраном и доктором Бернаром Ориолем провели опыт с помещением миниатюрного гидрофона в тело беременной женщины, который вполне удостоверил, что ребёнок в материнском лоне лучше всего слышит низкочастотные звуки, высочастотные же (выше 3 кГц) были ослаблены. И Томатис, если верить Ориолю, признал свою ошибку. Тем не менее, сессии с голосом матери нередко приносят очень хороший терапевтический эффект. Так или иначе, в размытых границах народной и околонаучной статистики, метод работает.


Saturday, November 17, 2018

Есть ли в России альтернатива Томатис?


Малыш часто выглядит невнимательным? Кажется, что у него “в одно ухо влетает, в другое - вылетает”? Есть проблемы с координацией движений? Речь отстает от сверстников?
Тогда, скорее всего, Вы уже слышали о методе Томатис (Tomatis). Есть мнение, что в для развития фонематического (речевого) слуха альтернатив Томатис просто нет.
На самом деле, за границей Томатис на равных конкурирует с другими методами, построенными на схожих принципах.
Чтобы у Вас была возможность выбирать, я расскажу о наиболее известных методах развития понимания речи, чувства ритма и способности к концентрации. Объем статьи не позволяет мне рассмотреть все, поэтому я выбрала наиболее популярные и уже доступные в России.
Все эти методы связаны со слушанием. Они воздействуют на мозг человека именно через слух. Поэтому их можно назвать методами аудиторной интеграции, или слуховой (звуковой) терапии.

Методы слуховой терапии. Что общего?


  • Прослушивание фильтрованной и специально обработанной музыки через наушники.
  • Используется эффект чередования звука по амплитуде и частоте, который “удивляет” мозг. Слуховая система тренируется прислушиваться, обращать внимание на звуки и анализировать их. Улучшаем понимание речи и внимание.
  • Расширение слухового диапазона.  Обучаем мозг слышать то, что он раньше игнорировал.
  • Воздействуем звуком разной частоты на разные участки мозга  развиваем связанные с ними функции.
  • Мозг учится лучше и быстрее перерабатывать информацию  улучшается поведение и эмоциональная сфера.
  • Указанные эффекты работают даже если ребенок пассивен. Просто слушаем, занимаясь чем угодно - и это дает результат.
  • Рекомендованы для широкого спектра проблем: синдром дефицита внимания, расстройства аутистического спектра, задержка психоречевого развития, алалия, проблемы школьной неуспеваемости, заикание, депрессия.
    Это общее, но есть отличия. Чтобы информация лучше воспринималась, буду сравнивать методы по нескольким параметрам.

Томатис (Tomatis)


Метод разработан французским отоларингологом, профессором А.Томатисом в 1947 году.
  • Мониторинг. Проводится снятие кривых костной и воздушной проводимости, определение ведущего уха. В некоторых случаях требуются результаты ЭЭГ. Выстраивается индивидуальная программа. Тестирование проводится в начале и в конце каждой сессии, а на первой сессии - еще и в середине. Если нужно, программа изменяется.
  • Программа. 1 курс = 4 сессии (1 - 16 дней, остальные - короче) с перерывами между ними. Длительность одного сеанса зависит от школы, чаще 2 часа. Т.е. за первую сессию клиент прослушивает около 32 часов.
    Каждая сессия имеет разные задачи и цели, поэтому и разное “наполнение”. Первая - прослушивание музыки, прошедшей специальную обработку. Вторая - голоса матери в обработке. Третья - активная фаза (говорим в микрофон и слышим свой голос в обработке).
  • Оборудование зависит от “школы” Томатис: стационарное (Электронное Ухо) или портативное (реализует не весь метод, а только часть), наушники с вибратором для костной проводимости.
  •  
  • Формат зависит от “школы” Томатис. Проведение полной терапии - на стационарном оборудовании, в реабилитационном центре, под присмотром специалиста (в некоторых случаях под контролем ЭЭГ). Частично методику предлагают проводить дома на портативном оборудовании.
  • Воздушная и костная проводимость.
  • Особенности:
    • Смена ведущего уха на правое - ускорение обработки слуховой информации.
    • Терапия со звуком низких частот улучшает работу вестибулярной системы => возможны улучшения в сфере равновесия и движений. Со звуком высоких частот - заряжает кору мозга энергией (А.Томатис впервые назвал ухо - “батареей мозга”) => возможно появление резервов для интеллектуальной деятельности.
    • Психофизиологический подход. Работа слуховой системы была нарушена во внутриутробном периоде и теперь важно пройти те стадии, которые д.б. пройдены в норме. Поэтому сессии именно в таком порядке.
    • Большая роль отводится привязанности между ребенком и мамой. Поэтому много работы с голосом матери, пропущенным через фильтры - сначала как в утробе, потом постепенно - реального голоса. Чтобы пробудить желание общаться и взаимодействовать сначала с мамой, а потом - с миром.
    • Костная и воздушная проводимость, как отражение внутреннего и внешнего мира. Дети с проблемами восприятия часто слышат лучше по костному, чем по воздушному каналу. Такие дети иногда кажутся более замкнутыми. Цель - оптимальное соотношение слышимости по костному и воздушному каналу. При этом улучшения могут возникнуть и в сфере общения.
    • Активная фаза - работа с фильтрованным голосом - важная часть терапии. Ребенок говорит в микрофон и слышит свой фильтрованный голос.
    • Связь между слухом и голосом => если научиться лучше слушать, голос становится приятнее.
    • Метод имеет очень четкую структуру.
  • Музыка - Моцарт (используется во многих подобных методах из-за уникального частотного диапазона) и григорианские песнопения.
  • Ограничения - где-то берут с трех лет, где-то - надо просто чтобы наушники надевались на голову плотно. Есть ограничения при эпилепсии (можно прочитать тут - ссылка).
  • Исследования (больше 30) показали улучшения во многих сферах развития у различных групп людей. Со списком можно ознакомиться тут

Берард AIT (Auditory Integration Training)


Метод разработал французский врач Г.Берар в 1990-е гг.
  • Мониторинг Исследование слуха (тимпанограмма) + снятие AIT-аудиограммы (только воздушная проводимость). Если AIT-аудиограмму снять не получается, то клиент слушает нефильтрованный вариант программы (считается, что это дает результат). Контрольное тестирование в середине и в конце курса. Оценивается умение слушать звуки в широком диапазоне, наличие повышенной чувствительности или, наоборот, игнорирование звуков определенной частоты.
  • Программа 20 сессий по полчаса - 2 раза в день в течение 10 дней. Возможны повторения, если необходимо, но только полной программы. В программу входит слушание фильтрованной и модулированной музыки с наложением эффектов, способствующих снятию гиперчувствительности к звукам.
  • Оборудование стационарное Earducator TM, Digital Auditory Aerobics (бывший Audiokinetron). Разработаны Г.Бераром. Наушники без костной проводимости!
  • Музыка - много вариантов, включая джаз и регги.
  • Формат. Стационарно (где-то предлагают онлайн-прохождение). Акцентируют, что AIT проводится только персонально или под онлайн-супервизией профессионала, с прибора или онлайн, но никогда - с CD.
  • Работа только с воздушной проводимостью.
  • Особенности:
    • Программа снимает повышенную чувствительность или игнорирование звуков определенной частоты. В результате человек слышит звуки разных частот одинаково хорошо (насколько позволяет его слух). Специальный эффект для снятия повышенной чувствительности к звукам включен в принцип обработки музыки.
    • Программа тренирует слуховую систему и ускоряет обработку информации мозгом.
    • Во время прослушивания музыка становится все громче.
    • Большой выбор музыки. Нет активной фазы, нет работы с голосом матери, нет оптимизации костно-воздушной проводимости.
  • Ограничения - с 3 лет.
  • Здесь можно прочитать о результатах исследований

Интегрированная слуховая система (Integrated Listening System, ILS)


ILS в нынешнем виде создана Рендалом Редфилдом в сотрудничестве с Роном и Кейт Минсон в 2007 г в США. Ранее супруги Минсон практиковали метод Томатис.
  • Мониторинг - составление программы на основе опросника и/или аудиотеста на частотное восприятие, при необходимости - ЭЭГ.
  • Программа (длительность) - возможны разные варианты программы. Длительность от 20 до 60 часов (включая двигательные упражнения). Сессия от 30 минут до 1,5 часов, может разбиваться на части в течение дня.
  • Оборудование ILS Focus (IPod+усилитель) или ILS VoicePro (стационарное, программируемое специалистом +IPod) наушники с вибратором костной проводимости.
    Музыка записывается на IPod. В комплект также входит набор для развития равновесия и координации - балансировочная доска, мешочки, шарики и книга (сборник упражнений). Также есть специальная подушка The Dreampad для улучшения сна, уменьшения стресса, снятия гиперчувствительности. Музыка превращается в легкие вибрации, которые действуют как “массаж нервной системы”.
  • Формат стационарно (ILS VoicePro) или на дому.
  • Воздушная и костная проводимость.
  • Музыка. Слушают музыку, речь матери и собственную речь, прошедшие обработку.
  • Особенности
    • Направлена на гармонизацию между костной и воздушной проводимостью, расширение слухового диапазона, улучшение слухового восприятия, внимания, на гармонизацию работы вестибулярной системы.
    • Кроме прослушивания музыки и речи, включает выполнение специальных упражнений на балансировочной доске и задания на прослеживание взглядом. Цель - более качественная обработка информации, одновременно поступающей от разных органов чувств, в т.ч. слуховой информации.
    • Есть активная фаза, есть аудио-вокальная обратная связь с обработкой голоса в режиме реального времени для улучшения слуховой обработки.
    • Нет изменения ведущего уха и работы с голосом матери.
  • Ограничения, противопоказания не заявлены. В принципе, должны быть такие же, как в методе Томатис.
  • Здесь можно прочитать о результатах исследований.

TLP (The Listening Program)


Одна из музыкальных разработок компании (ABT) Эдвенсд Брейн Текнолоджиз, основанной в 1998 году А. Доманом.
Мониторинг - на основе запроса клиента консультант подбирает одну из трех стандартных программ и составляет индивидуальный график прослушивания. Компания ABT рекомендует специальное тестирование аудиовизуальных навыков
(TAVS - включает оборудование и нормированный протокол) в начале и в конце терапии.

  • Программа. От 20 до 60 часов, обычно 1‐2 раза в день по 15‐30 минут 5 дней в неделю, длительность 8‐16 недель.
  • Оборудование. iPod Nano с загруженной программой или мультисенсорная портативная система Waves , наушники с вибратором.
  • Формат на дому.
  • Воздушная и костная проводимость.
  • Музыка Моцарта, Гадна, Вивальди и Данци, звуки природы.
  • Особенности:
    • Главная идея - звук определенных частот связан с разными частями нашего тела, а также благотворно влияет на различные способности. Поэтому программа составляется не по результатам исследования слуха, а в зависимости от желаемых целей клиента.
    • Принципы обработки музыки - как в методе Томатис, дополнительно принцип модульной конструкции - каждый модуль имеет фазу “разминки”, “тренировки” и “релаксации”, т.о. слушатель подготавливается к активному слушанию, а после него восстанавливается.
    • Музыка специально записывается с нескольких точек - объемное звучание.
    • Нет активной фазы и изменения ведущего уха, работы с голосом матери и речью.
  • Ограничения, противопоказания не заявлены.
  • Здесь можно прочитать о результатах исследований

InTime


Последняя разработка Advanced Brain Technologies (США).
  • Мониторинг Для контроля эффективности проводится АСВП в начале и в конце курса. Программа тренировок составляется индивидуально, в зависимости от целей развития, актуальных на данный момент для ребенка. Компания ABT рекомендует специальное тестирование аудиовизуальных навыков (TAVS - включает оборудование и нормированный протокол) в начале и в конце терапии.
  • Программа. Прослушивание музыкальных модулей продолжительностью по девять минут несколько раз в день. Рекомендуется интегрировать InTime интенсивный курс ежедневных занятий в центре. Одно из занятий - работа с ритмом. В перерывах между занятиями - прослушивание музыкальных модулей. Общее количество дней тренинга – 16.
  • Оборудование портативная система Waves + барабаны для выполнения упражнений активной фазы и книга с системой упражнений.
  • Формат стационарно.
  • Музыка: специально записанная ритмичная музыка (шумовые и ударные инструменты из натуральных материалов, струнные и т.д. - больше 100 инструментов со звучанием в нужном диапазоне частот).
  • Воздушная и костная проводимость.
  • Особенности
    • Основные принципы обработки музыки разработаны А.Томатисом.
    • Работа нашего мозга и всего организма в целом - ритмичны. Чувство ритма нужно не только для речи и гармоничных движений, но для формирования любых навыков, а также для умения планировать свои действия во времени и пространстве (теория уровней двигательного контроля Н.Бернштейна).
    • Слуховые тренировки дополнены двигательно-ритмическими упражнениями с использованием собственного тела, голоса, барабанов и других шумовых музыкальных инструментов. Цель - синхронизировать работу мозга.
    • Терапия направлена на улучшение чувства ритма, внимания, моторного планирования, навыков письма, самоорганизации и таймирования, гармонизацию между костной и воздушной проводимостью, расширение слухового диапазона, улучшение слухового восприятия, речи, внимания, улучшение равновесия и координации.
    • Во время упражнений ребенок естественно вовлекается в общение с инструктором => улучшение коммуникации.
  • Ограничения, противопоказания не указаны.
  • Здесь можно прочитать о результатах исследований

Так что же выбрать?


Итак, если Вы прочитали эту статью до конца, то имеете приличное представление о современных методах слуховой терапии.
Но ответа на вопрос “Какой же метод - лучший для меня (моего ребенка)?” - увы, не может дать никто.
В идеале, родителям может дать такой совет кто-то из специалистов, работающих с ребенком. При условии, что они вообще слышали о методах слуховой терапии и ориентируются в их разнообразии. Как понимаете, такое бывает очень редко.
Каждый метод хорош тем, что подходит под чьи-то личные критерии, возможности, цели.
Если Вы читали книги А.Томатиса и прониклись его идеей работы с голосом матери, то для Вас, скорее всего, вопрос выбора не актуален. Как и для тех, кто ощутил на себе изменения в разных сферах жизни, которые произошли благодаря занятиям ритмом (танцы, музыка и т.п.).
Если же у Вас нет предпочтения к какому-то методу, предлагаю выбирать сначала логически, а потом - интуитивно.
Логически можно путем исключения убрать те методы, которые не подходят Вам по каким-то параметрам. Пример такого выбора путем исключения можно посмотреть здесь “Гид по методам слуховой интеграции” .
С оставшимися познакомьтесь поближе. Когда выбор стоит между 2-3 претендентами, имеет смысл перейти от теории к практике. Т.е. узнать, кто именно предоставляет услуги, познакомиться (очно или онлайн) с людьми, проводящими терапию. Задать волнующие вопросы. Увидеть своими глазами, как и где все это будет происходить.
Родительскую интуицию еще никто не отменял!
Надеюсь, эта статья поможет найти Вам свой идеальный метод слуховой терапии

Источник: Logoprognoz.com

Поможет ли Томатис Вашему ребенку?


Помогает ли Томатис или это потеря времени? Работает ли методика вообще? Будет ли эффект от терапии у моего ребенка?
Если Вы не специалист, трудно разобраться в такой узкой теме.
В этой статье Вы узнаете всё, что известно на данный момент об эффективности метода, в теории и на практике. Это стоит прочитать, если Вы задумались на счёт Томатис-терапии!

“Встань и иди!” или истории чудесных исцелений


На форумах можно найти разные отзывы о Томатис. Но особенно запоминаются такие вот непридуманные истории маленьких и больших побед:
Людмила: “После 1 курса у нас как раз началось звукоподражание, появилась мимика на лице…”
Юлия: “…речью с 1,5 лет занимались, ничего. Пока Томатис не сделали. Как сделали, через неделю в метро сказал: мама, едет! На поезд приближающийся. До этого было только мама, баба, брррррр на машину и ав-ав на собаку.”
МамаРомы: “Понимания речи до Томатиса не было. Сейчас стал откликаться на имя все чаще, реагирует на простые просьбы.”
Дарья: “Моя малышка после 1 курса Томатиса сделала 5 шажочков без опоры”.
Кажется невероятным, что улучшения происходят в совершенно разных сферах. Может, Томатис - та самая волшебная кнопка “запуска мозга”, которую нам всем так хотелось бы найти?
Но как работает эта “кнопка”?

Как это работает?


За 20 лет своего существования метод Томатиса здорово “оброс” мифами.
“Вы что не читали суть метода? Томатис слуховые косточки тренирует!
А у вас с мозгом проблемы. Если мозг не развит или на МРТ нашли признаки органического поражения мозга тренировка слуховых косточек ничего не даст! Не тратьте зря деньги. Лечите мозг.”
Так что же тренирует Томатис?
Метод Томатиса опирается на то, что слуховая система связана со всем телом и головным мозгом, включая кору и подкорковые структуры. Эффект Томатиса воздействует на внутреннее ухо. А через него стимулирует всю слуховую систему.

“У детей с моторной алалией (когда ребенок понимает речь, но не может говорить) зоны слуха и понимания речи нормально работают. От Томатиса толку в данном случае не будет.”
По гипотезе, функции слуховой системы - не только слышать, но и активно слушать, т.е. воспринимать информацию, определять направление звука, отделять важное от неважного, распределять внимание. А также обрабатывать и направлять (интегрировать) информацию для развития речи и “заряжать” кору головного мозга энергией.
То есть, если у человека “в одно ухо влетает, в другое вылетает”, то можно ожидать проблем не только с пониманием других людей, но и с собственной речью, общением с другими людьми, вниманием, с ориентацией в пространстве, поведением.
Поэтому показания для Томатис очень “широкие” - и СДВГ, и алалия, и аутизм, и изучение языков, и даже депрессия и заикание.

И что в итоге происходит?


Курс выстроен так, чтобы попытаться “переучить” мозг, который проходит те же ступени развития слушания, что и в онтогенезе (при нормальном развитии).
В результате должны наладиться все функции слуховой системы. А значит, эффекта можно ожидать во многих сферах.
“По-моему, это выкачивание денег. Я так поняла, что метод лечения у них - прослушивание звуков определенной частоты. И все. "Электронное ухо" и прочее - просто красивые слова. Можно и дома послушать эти самые звуки с определенной частотой... Забесплатно”.
Конечно, в Томатис слушают не просто звуки определенной частоты. Специальная обработка звука дает эффект “удивления” мозга. В результате в течение всей сессии вся аудиторная система человека находится в тонусе.
Как хорошая баня с вениками стимулирует и тонизирует всю нервную систему, так Томатис стимулирует систему слуховую.
Вырабатывается новая “привычка” - не просто слышать, но слушать. Логопеды назвали бы это развитием фонематического слуха. Но это не все.
Изменение ведущего уха на правое приводит к ускорению обработки слуховой информации. Стимуляция высокими частотами - к улучшению способности мозга анализировать звуки. Стимуляция низкими частотами - к улучшению способности анализировать информацию о положении тела в пространстве.
Большой плюс - что ребенку не нужно ничего делать. Т.е. метод подходит детям, которые не могут по какой-то причине взаимодействовать. Ведь он основан на рефлекторной реакции и не требует (на начальной стадии) активного участия.
Есть даже эксперименты по применению метода Томатиса для людей… в коме.
Теоретически все это очень даже разумно, логично. Получается, метод должен стопроцентно помогать. Почему же результаты терапии не 100%?

Чего мы не учли?



Мы до сих пор до конца не понимаем, как работает мозг. А значит, еще меньше знаем, что “сломалось” при нарушении его работы.
И еще труднее подобрать эффективные инструменты для его “починки” - не зная что нам чинить, где и как. Мы решаем уравнение с тремя неизвестными.
Ни диагноз ребенка, ни даже внешние проявления (“клиника”) не дают четких ответов: что именно нарушено и как нужно действовать. Даже исследования на современной аппаратуре не всегда проясняют ситуацию.
К примеру, еще не нашли конкретную причину аутизма. У аутистов обнаруживают нарушения в работе мозга, и даже на структурном уровне. Но такие же нарушения выявлены у людей без аутизма, и даже у людей, которые не жалуются на какие-либо проблемы и хорошо адаптированы к жизни.
Если у ребенка есть нарушения слухового восприятия, мы не можем утверждать, что все его проблемы от этого.
Допустим, у Вас не заводится машина. Ваше предположение - закончился бензин. Это очень логично. И поможет, если проблема в пустом баке. И совсем не поможет, если у машины проблемы с электрикой, или сел аккумулятор.
Но если бензин не помог - это не значит, что заливать бензин в машину неэффективно вообще.
Томатис поможет там, где проблема связана с нарушениями в работе слуховой системы. Если это не так, значит, попытка решить все проблемы улучшением слухового восприятия будет неуспешной. Только попробовав, мы можем оценить результат.
Возможно, корень проблемы в чем-то другом. А скорее всего, особенно, у детей со сложными нарушениями, это целый “букет” поломок на разных уровнях.
Тогда для “починки” какой-то части может подойти Томатис, для остальных - нужны другие подходы.
В ситуации, где мы вынуждены действовать наобум, лучше всего подходит метод проб и ошибок.
Однако, это все теория. А что на практике?

Что говорят ученые?


Есть больше 20 исследований, показывающих эффективность Томатис. Результаты разные, для какой-то категории лучше, для какой-то меньше. Например, во всех исследованиях эффективность людей с аутизмом - не больше 60 %.
Но ни одно из них не признано официальной медициной из-за различных погрешностей. Например, малое количество участников, неоднородный состав группы, отсутствие контрольной группы и т.п.
Кстати, советую почитать о результатах некоторых экспериментов, чтобы примерно представлять, чего в принципе можно ожидать. Подборку отчетов исследований можно просмотреть тут.
Поэтому Томатис не признается медицинской процедурой с доказанной эффективностью для определенных расстройств. Что не мешает использовать его как один из методов реабилитации по всему миру.
Например, Американская Педиатрическая Ассоциация (APA) хоть и не признает Томатис в качестве метода лечения, рекомендует назначать Томатис в составе комплексной терапии при широком спектре расстройств.
Больше всего мы, конечно, доверяем не каким-то исследованиям, а настоящим, “живым” отзывам людей.

Что говорят родители?



Здесь самая большая проблема - субъективность. Очень сложно выработать объективные критерии оценки.
Часто родители не видят улучшений, когда их видят специалисты, работающие с ребенком.
И наоборот, специалист разводит руками - не помогло, а по отзывам родителей, ребёнок дома начал общаться, они видят прогресс. Или даже один родитель оценивает успехи на 3 балла, а другой - на 10. Здесь все очень зависит от изначальных ожиданий.
“Мой после 4 курсов даже сидеть не стал самостоятельно, а я тем не менее считаю, что результаты у него очень хорошие. Так что каждый понимает своё под "бОльшими результатами””.
Чаще всего Томатис проводится в комплексе с другими методами реабилитации. Поэтому трудно оценить “чистый” эффект. Тем более, что новые умения обычно проявляются не сразу, а через некоторое время после курса.
“Я не могу утверждать что сын стал говорить после Томатиса, его "пробило “раньше. А в июле с уже повторяющим слова мы поехали на первый курс Томатиса, в сентябре на второй. В октябре были на курсе дельфинотерапии. Постоянно работаю с сыном… Занятия на развитие. Прогресс за и 8 месяцев у сына огромный, но что причина, я не могу утверждать. Но опять повторюсь, на третий курс Томатиса сына свожу обязательно.”
Часто не пишут позитивные отзывы, т.к. боятся “сглазить”. Но даже если отзыв объективный, насколько это может быть полезно? Диагнозы одинаковые, а дети - совершенно разные. И результат от терапии может быть совсем другим.

Подводим итоги.


Томатис под собой имеет достаточно сильную теорию. Это должно сработать, если применять по назначению.
Трудность в том, что мы не до конца понимаем, что именно нарушено у ребенка. Если его проблемы - результат сбоя в слуховой системе, эффект будет сильным. Если связь мала - и эффект будет меньше.
Поэтому нельзя заранее сказать, кому поможет Томатис, и каким будет результат. Теоретически вероятность того, что слуховая система работает неправильно есть при алалии, задержке психоречевого развития, синдроме дефицита внимания, расстройствах аутистического спектра, нарушениях чтения и письма, заикании.
Эксперименты показали достаточно хорошие результаты. Но всем подряд Томатис не подходит. Сейчас проводятся дальнейшие исследования с целью уточнить показания к этому методу. А пока официальная медицина относится к нему с осторожностью.
Отзывы людей, как всегда, противоречивы.
Единственный способ узнать наверняка - пройти курс. Причем, помня, что цель - не чистота эксперимента (поможет именно Томатис или что-то другое?), а здоровье и развитие ребенка.
Возвращаясь к машине, которая не заводится, делать ставку только на бензин - неэффективно. А вот если залить высококачественный бензин, да еще заменить свечи, и поставить новый аккумулятор - вероятность удачи будет намного больше.

Комплексный подход, когда с ребенком занимается много специалистов, используя разные методики, дает бóльший результат, чем “соло” занятия, разнесённые во времени.
В случае с Томатис-терапией эффект синергии очень выражен. Томатис стимулирует те процессы, которые могут быть “подхвачены” и развиты другими методами реабилитации.
Томатис - не панацея и не волшебная кнопка развития мозга. Это одна из хороших методик в комплексной реабилитации.

Источник: Logoprognoz.com